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计算和数学与听力损失儿童

许多研究强调听力损失儿童面临的语言和识字困难,但很少人认为这些孩子的计算能力和数学能力。而语言上的困难可能会导致数学上的困难,有证据表明,即使是很基本的算术能力,可在儿童听力损失被延迟。

教授。公牛最近的研究 (牛等人,2018),报道了儿童听力损失作出关于哪个显示包含多个项估计时不太准确。这个任务是用来衡量近似数系统(ANS) - 大小的近似表示,可以帮助我们作出的决策更加或者有太多的项目数(或更少的时候,我们不能指望,例如,婴幼儿!)。在试图理解为什么有听力损失的儿童可能有形成规模的准确陈述困难,团队考虑 显示出多感官的信息,经验证据有利于早期数字学习。

A number of studies (e.g., Jordan, Suanda, & Brannon, 2008 and Jordan and Baker, 2011) have shown that preschoolers who were given multi-sensory numerical information demonstrated more sensitive numerical discrimination ability.  Children with hearing loss are lacking this multi-sensory information about number from the moment they are born, and as such, may not develop (要么 will develop at a slower rate) as precise a represent在ion of number as hearing children.

提供使用一种意义上可以帮助多个数值线索,让孩子们从中受益接收的数字信息多源,即使它不是多感官。 ,解决这个问题的早期干预研究将有助于确定这是否真的是穷ANS视力的儿童源听力损失。

如果你有兴趣在研究涉及儿童的听力丧失或听觉处理障碍,请联系 丽贝卡公牛 r.bull@mq.edu.au 要么 mridula夏尔马 midrula.sharma@mq.edu.au

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